Gelişen Psikolojik Danışma ve Rehberlik Cilt: 2

Bu ikinci ciltten önce yayımlanan “Gelişen Psikolojik Danışma ve Rehberlik: Meslekleşme Sürecindeki İlerlemeler” isimli kitapta, psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki en son gelişmeleri yansıtmak amaçlanmıştı. Bu amaçla Amerika Birleşik Devletleri'ndeki psikolojik danışman eğitimcileri de bizlere destek oldular. İkinci cilt için de yine alandaki en son gelişmeleri ele alan bölümler hazırlandı.

Yine Amerikalı psikolojik danışman eğitimcilerinin desteği sağlandı. Böylece, Türkiye'de eksikliği hissedilen önemli kavramlarla ilgili bir kaynak daha bu alana kazandırılmış oldu. Böylece ülkemizde psikolojik danışma ve rehberlik alanındaki meslekleşme sürecine katkı sağlanacağı umut edilmektedir. Kitaba, Prof. Dr. Muharrem Kepçeoğlu anısına “Hocamızın Ardından” adlı yazıyla başlanmış ve kitap üç kısım ve 12 bölümden oluşmuştur. Birinci kısım profesyonel gelişim ve psikolojik danışman eğitimi ile ilgilidir. İlk bölüm psikolojik danışma mesleğinin tarihçesi, eğilimler ve geleceği, ikinci bölüm ruh sağlığı hizmetlerinin kısa bir tarihçesi ve ruh sağlığı psikolojik danışmanlığının ortaya çıkışı, üçüncü bölüm psikolojik danışmada süpervizyon ve dördüncü bölüm kariyer psikolojik danışması süreci ve ilgi envanterlerinin profillerini yorumlama becerileriyle ilgilidir. İkinci kısım çağdaş yaklaşımlar ve kavramlarla ilgilidir. Bu kısımda, beşinci bölüm iyilik hali psikolojik danışmanlığını tanıtan bir bölümdür. Altıncı bölümde feminist terapi ve psikolojik danışma, yedinci bölümde gelişimsel psikolojik danışma ve terapi, sekizinci bölümde de çatışma çözme ve arabuluculuk kavramları ele alınmıştır. Cildin üçüncü kısmı okul psikolojik danışmanlığında uygulama konularıyla ilgilidir. Bu kısımda bulunan dokuzuncu bölüm okulda davranış yönetimi ve bu konuda okul psikolojik danışmanlarının yapabilecekleri çalışmaları tanıtmaktadır.

Onuncu bölüm okullarda çatışma çözme ve arabuluculuk eğitiminin yeri ve önemini ele almaktadır. On birinci bölüm okullarda konsültasyon hizmetleri, on ikinci ve son bölüm de okullarda akran rehberliği konusunu ele almakta ve iki program örneğini tanıtmaktadır.